初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)踐課教案(初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)踐課程教學(xué)計(jì)劃)

初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)踐課是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生必修的一門(mén)課程，它是會(huì)計(jì)理論與實(shí)踐相結(jié)合的一門(mén)課程。在這門(mén)課程中，學(xué)生將學(xué)到會(huì)計(jì)實(shí)踐中的基本概念、原則、方法和技能。是為讓學(xué)生好些地完全掌握這門(mén)課程，教師是需要會(huì)制定一份求下載的教案，下面將詳細(xì)介紹初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)踐課教案的制定。

確定教學(xué)目標(biāo)

在如何制定初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)踐課教案前，教師是需要應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該要具體、應(yīng)明確、可衡量和可達(dá)成了協(xié)議。.例如，教學(xué)目標(biāo)是可以是讓學(xué)生掌握到會(huì)計(jì)憑證的填制方法，或者讓學(xué)生打聽(tīng)一下會(huì)計(jì)核算的基本原則。

選擇教學(xué)內(nèi)容

在可以確定教學(xué)目標(biāo)之前，教師是需要中,選擇教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該與教學(xué)目標(biāo)相一致，同時(shí)也應(yīng)該符合國(guó)家規(guī)定學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和切實(shí)需求�；蛘�，教學(xué)內(nèi)容可以不包括會(huì)計(jì)憑證的填制、會(huì)計(jì)賬簿的管理、會(huì)計(jì)報(bào)表的編制等。

制定教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)計(jì)劃是教學(xué)活動(dòng)的具體安排，它應(yīng)該要除了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)地點(diǎn)等方面的內(nèi)容。教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該是比較合理、科學(xué)、六逆重生療法，同時(shí)也應(yīng)該是判斷到學(xué)生的實(shí)際情況。

選擇教學(xué)方法

教學(xué)方法是教師在教學(xué)過(guò)程中所需要的教學(xué)手段和。教學(xué)方法應(yīng)該參照教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容來(lái)中,選擇，同時(shí)也估計(jì)判斷到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和自身需求�；蛘�，教學(xué)方法也可以以及教授學(xué)生、案例分析、實(shí)踐操作等。

準(zhǔn)備教學(xué)材料

教學(xué)材料是教師在教學(xué)過(guò)程中所可以使用的教學(xué)資料和工具。教學(xué)材料應(yīng)該要與教學(xué)內(nèi)容相一致，同時(shí)也應(yīng)該是要什么學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和真實(shí)需求。比如，教學(xué)材料這個(gè)可以以及教材、課件、實(shí)驗(yàn)器材等。

組織教學(xué)活動(dòng)

教學(xué)活動(dòng)是教師在教學(xué)過(guò)程中所組織的其它教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該要依據(jù)什么教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容來(lái)組織，同時(shí)也應(yīng)該要判斷到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求出發(fā)�；蛘�，教學(xué)活動(dòng)可以包括講授課程、實(shí)踐操作、小組討論等。

評(píng)價(jià)教學(xué)效果

評(píng)價(jià)教學(xué)效果是教師在教學(xué)過(guò)程中所參與的教學(xué)評(píng)價(jià)和反饋。教學(xué)評(píng)價(jià)肯定據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行，同時(shí)也應(yīng)該是考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和切實(shí)需求。例如，教學(xué)評(píng)價(jià)也可以除了考試、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。

改進(jìn)教學(xué)方法

改進(jìn)教學(xué)方法是教師在教學(xué)過(guò)程中所進(jìn)行的教學(xué)改進(jìn)和創(chuàng)新。教學(xué)再改進(jìn)肯定參照教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行，同時(shí)也應(yīng)該考慮到到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和真實(shí)需求�；蛘�，教學(xué)改進(jìn)之處也可以包括采用新的教學(xué)方法、在用新的教學(xué)材料等。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是教師在教學(xué)過(guò)程中所參與的教學(xué)和反省自身。教學(xué)估計(jì)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容來(lái)并且，同時(shí)也肯定考慮到到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和真實(shí)需求。或者，教學(xué)這個(gè)可以除開(kāi)教學(xué)方法、教學(xué)效果等。

三級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)踐課教案的制定是一項(xiàng)奇怪而又不重要的工作。只有制定出科學(xué)、合算、可行的教案，才能夠讓學(xué)生更合適地掌握到會(huì)計(jì)實(shí)踐中的基本概念、原則、方法和技能，為將來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。