高校會計電算化課程建設(高校會計電算化課程的發展建設)

高校會計電算化課程建設是當前高校教育中的一個重要的是課題。隨著信息技術的快速發展，會計電算化早就藍月帝國了會計工作中不可缺失的一部分。并且，高校會計電算化課程建設的重要性不言自明。

一、會計電算化課程的定義

會計電算化課程是指是從計算機技術來基于會計信息處理和管理的課程。它主要除開會計信息系統、財務管理信息系統、審計信息系統等內容。

二、會計電算化課程的目的

會計電算化課程的目的是培養訓練學生能夠掌握會計電算化的都差不多理論和實踐技能，都能夠能熟練句子修辭計算機軟件處理會計信息，提高會計信息處理的效率和準確性。

三、會計電算化課程的內容

會計電算化課程的內容主要注意除了計算機基礎知識、會計基礎知識、會計信息系統、財務管理信息系統、審計信息系統等方面的內容。

四、會計電算化課程的教學方法

會計電算化課程的教學方法肯定以理論與實踐相結合重點，崇尚學生的實際操作能力，按結構案例教學、課堂討論、實驗教學等多種教學方法。

五、會計電算化課程的教材

會計電算化課程的教材應該是選用夠權威、系統、實用的教材，同時特點國內外2012版的會計電算化技術和應用案例，讓學生更合適地掌握會計電算化的基本上理論和實踐技能。

六、會計電算化課程的教師

會計電算化課程的教師估計應具備基礎扎實的會計理論基礎和計算機技術知識，同時必須具備豐富的實踐經驗和教學經驗，都能夠阻止學生探索明白會計電算化的本質和應用。

七、會計電算化課程的評估

會計電算化課程的評估應該以學生的實際操作能力和綜合素質為比較多評估指標，同時注重實際學生的自主學習和創新能力的培養。

八、會計電算化課程的未來發展

與此同時信息技術的不斷發展，會計電算化課程的未來發展將十分寬廣。未來的會計電算化課程將更注重信息技術與會計理論的融合，同時注重于學生的實踐能力和創新能力的培養。

高校會計電算化課程建設是當前高校教育中的一個最重要課題。只有一通過不停的探索和實踐，才能好些地培養本身會計電算化理論和實踐能力的高素質人才。