核算會(huì)計(jì)課程建設(shè),會(huì)計(jì)課程建設(shè)的核算

核算會(huì)計(jì)是像現(xiàn)代會(huì)計(jì)學(xué)的最重要分支之一，是會(huì)計(jì)學(xué)的基礎(chǔ)和核心。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和全球化的加速，核算會(huì)計(jì)的重要性越發(fā)更加凸顯。但，建設(shè)一門優(yōu)質(zhì)的核算會(huì)計(jì)課程，對此培養(yǎng)高素質(zhì)的會(huì)計(jì)人才和推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具備重要意義。

一、課程目標(biāo)

核算會(huì)計(jì)課程的目標(biāo)是培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生必須具備功底扎實(shí)的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐能力，能熟練的掌握手中掌握核算會(huì)計(jì)的基本理論和方法，具備什么單獨(dú)的分析和解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新精神，使其下一界具有國際化視野和競爭力的高素質(zhì)會(huì)計(jì)人才。

二、課程設(shè)置

核算會(huì)計(jì)課程估計(jì)以及會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)報(bào)表分析、成本會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、稅務(wù)會(huì)計(jì)等方面的內(nèi)容。同時(shí)，還應(yīng)該要崇尚實(shí)踐教學(xué)，通過案例分析、模擬實(shí)驗(yàn)、實(shí)地考察等，讓學(xué)生能將理論知識(shí)運(yùn)用到不好算工作中。

三、教學(xué)方法

核算會(huì)計(jì)課程的教學(xué)方法應(yīng)該是以問題為導(dǎo)向，不太注重啟發(fā)式教學(xué)和案例教學(xué)。教師應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)出來學(xué)生獨(dú)立的思考和能解決問題。同時(shí)，還應(yīng)該是崇尚互動(dòng)式教學(xué)，實(shí)際討論、辯論等，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

四、教材選用

核算會(huì)計(jì)課程的教材應(yīng)該要具有權(quán)威性、宏觀性和實(shí)用性。教材估計(jì)包括比較新的理論研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，都能夠當(dāng)時(shí)的社會(huì)行業(yè)發(fā)展和國際趨勢。同時(shí)，還應(yīng)該要不太注重教材的多樣性，依據(jù)差別的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，選用不同的教材。

五、教師隊(duì)伍建設(shè)

核算會(huì)計(jì)課程的教師隊(duì)伍肯定具備高水平的學(xué)術(shù)研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教師肯定必須具備較穩(wěn)定的教學(xué)能力和創(chuàng)新精神，也能靈活運(yùn)用差別的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。同時(shí)，還應(yīng)該是特別注重教師的培訓(xùn)和交流，提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

六、實(shí)踐教學(xué)

核算會(huì)計(jì)課程的實(shí)踐教學(xué)應(yīng)該貫穿所有的教學(xué)過程。是從實(shí)踐教學(xué)，可以讓學(xué)生更合適地解釋和掌握理論知識(shí)，增強(qiáng)實(shí)際操作能力和解決問題的能力。實(shí)踐教學(xué)是可以采用模擬實(shí)驗(yàn)、實(shí)地考察、企業(yè)工作實(shí)習(xí)等，讓學(xué)生還能夠在不好算工作中自學(xué)和成長。

七、教學(xué)評估

核算會(huì)計(jì)課程的教學(xué)評估肯定詳細(xì)、科學(xué)、絕對客觀。評估內(nèi)容應(yīng)該和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等方面。評估方法估計(jì)多樣化，既包括考試、論文等悠久的傳統(tǒng)評估，也以及小組討論、實(shí)踐報(bào)告等研制開發(fā)評估。評估結(jié)果應(yīng)該要及時(shí)反饋給學(xué)生和教師，以備萬一及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

八、課程質(zhì)量保障

核算會(huì)計(jì)課程的質(zhì)量保障應(yīng)該從多個(gè)方面從哪里開始。估計(jì)建立體系的教學(xué)管理體系，制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)該是可以提高教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中問題與不足。應(yīng)該注重實(shí)際課程建設(shè)的持續(xù)性和穩(wěn)定性，不斷完善和更新課程內(nèi)容和教學(xué)方法，達(dá)到課程的活力和競爭力。

大力建設(shè)一門優(yōu)質(zhì)的核算會(huì)計(jì)課程，是需要全面考慮到教學(xué)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)方法、教材選用、教師隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)評估和課程質(zhì)量保障等方面的問題。只能在那些方面去做工作，才也能培養(yǎng)訓(xùn)練出高素質(zhì)的會(huì)計(jì)人才，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文明進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。